M-Learning是E-Learning的实践者

來源出處：廖 肇 弘 / 2010.8.28

一、前  言 :

在我们开始探讨有关「移动学习」(M-Learning)的主题之前，先来看看这篇文章是如何完成的吧。

 

若扣除掉构思文章主题架构和修饰用词的时间，大概有30%是我在上班前，坐在台北的Coffee Shop里，一边享用热腾腾的蓝山咖啡，一边以笔记本电脑Wifi上网撰写的；有30%是在出差搭乘高铁(高速铁路)途中，一边看着窗外美丽的台湾乡村风景，一边以iPad修改完成的；大概只有20%是在办公室或家里的计算机前写作；而剩下的20%大概就是随时随地以 iPhone手机3G上网收发Email的空档，随时看看相关文章或文件，启发的灵感。最后，我是在荷兰的阿姆斯特丹机场，等候转机飞往伦敦的空档，拿出笔记本电脑，润完稿，连上网，送出Email，终于将本文呈现在各位眼前。

 

没错，这就是我现在的工作型态。不论是浏览新闻、编写教材、批改作业、参与讨论、参加国外的网络研讨会(Webminar)、回答问题、收发Email、准备讲稿、批阅公文、与Facebook上的好友联系，甚至学唱最新的流行歌曲…等，有超过80%以上的活动都是在移动的时空中进行，大约只有20%是在办公室或家中等固定场所中完成，可以说，如果没有办法随时随地连上网络，大概有80%的工作都要停摆。

 

对于当前 E-Learning领域最热门的「移动学习」(M-Leanring，台湾称为「行动学习」)来说，我不敢称自己是专家，不过对于每天日常生活与工作的亲身实践早已离不开M-Learning来从事教学与学习活动的我来说，应该是有资格以一位 M-Learning 重度使用者 (Heavy User)的身份来和各位聊聊有关 M-Learning的话题。

 

 

 二、M-Leanring爆炸性的成长快要到来了

M-Learning之所以引起各界关注，是因为技术到位、市场规模大、用户习惯成熟等条件下的必然结果。Ambient Insight公司统计，美国 M-Learning市场在2007年的五年复合成长率为21.7%，达5亿3800万美元，2009年市场规模为 6亿3220万美元，预估到2014年的五年复合成长率为18.3% 并达到14亿美元的规模。另外，在台湾，几乎是”人手两机”的无线通信市场，向来是国际大厂非常瞩目的。据估计，2009年第4季，台湾的行动通信用户数为2,696万户，3G用户为1,581万，,约占手机总用户数的60%，智能型手机的渗透率已达30%。智慧手机的出货量加上3G行动通讯的下载量，在2010年开始呈现惊人的成长，带动了M-Learning市场大规模发展的条件。

 

不过，这些令人振奋的数据，都不及我自身的体验来得真切且深刻 --- 我每天都已离不开iPhone(智能型手机) 加上 iPad(电子书) 加上 3G(或 Wifi)无线上网，这代表着再清楚不过的讯息 : M-Learning爆炸性成长的日子快要到来了！

 

事实上，M-Learning的发展，已历经了很长的一段时间，可说是随着手机与无线通信的技术发展息息相关。M-Learning随着无线通信技术的一路演进，从未成功，却也从未被遗忘。早在十年前的WAP时代，就有人尝试以9.6K的带宽发展M-Learning的应用，结果当然是以失败收场。随着WAP到GPRS再到目前的3G，手机的功能越来越强、屏幕越来越大、接口越来越容易使用、连接速度越来越快，历经十年，终于发展到现在的智能型手机 (例如 iPhone) 与 3G (或Wifi)无线上网的结合，接下来，M-Learning爆炸性成长所需要的最后一块拼图就剩下Killer Application 杀手级应用软件了。

 

 三、M-Learning是美好远景的实践者或终结者？

M-Learning之所以重要，是因为M-Learning可能才是E-Learning业者在数年前描绘的Anytime、Anywhere美好愿景的实践者；但M-Learning也可能是目前所存在的E-Learning教学模式或是教材开发技术的终结者 --- 因为，可能目前常见的E-Learning教材开发技术、教学模式、甚至是营运模式，都会受到一定程度的冲击。

                                                                    

说实话，现在大部分的E-Learning 根本就不像业者宣称的Anytime、Anywhere那般美好。学习者大部分必须处于联机状态才能进入一门课程学习，当一离开办公室或家里，学习的历程当然也就中断了(这样算是 Anywhere 吗？)；即使你能够下载教材，一旦脱机中断之后，”Anytime” 就变成了一项最好的借口，代表着 “随时都有比现在更好的时间”，所以也就永远无法一气呵成地进行一段完整的学习。讽刺的是，这两项号称E-Learning最方便的特性，遇到了不成熟的技术环境，加上最有智慧自我合理化的人性，正好为目前 E-Learning 辍学率 (-out rate)居高不下创造了最好的借口和条件。

 

对于M-Learning来说，有几个条件是不可或缺的 : 第一，你需要轻巧的移动式装置，例如智能型手机或是iPad电子书等等手持式装置；第二，你需要能够随时上网，因此Wifi或3G无线上网的装置也是必备的；第三，有时你无法上网，例如在飞机上，你需要能够先下载内容，然后储存在移动装置中播放，因此储存装置的容量也要够大。

 

此外，目前常见的M-Learning学习可分为两种模式。第一种是连网模式(On-Line M-Learning )，简单来说，就是运用智慧手机或是可连网的电子书阅读器，透过Wifi或3G网络联机读取LMS上的学习内容 ；第二种则是脱机模式(Off-Line  M-Learning )，也可称为下载(Downloading)模式，例如将电子书下载，或是国外常见的下载 Poding语音文件，在手持式装置上阅读或聆听，都属于此类型的应用。

 

以 M-Learning 来说，可以延伸目前枯燥乏味的 E-Learning的领域包括 :

 

  • Course schedules : 可以无线上网的方式查询课程信息。
  • Just-in-time course & assignment changes/clarifications : 以无线的方式通知学员有关课程及作业等学习活动的信息。
  • Social events/announcements : 以无线方式提供社群活动公告及重要事件通知。
  • On-line quizzes : 可以随时随地进行在线测验或练习。
  • Learning games : 学习游戏。
  • Interactive peer help/teaching help systems : 与同侪以无线通信方式互相进行交流讨论或教学协助。
  • e-Books : 电子书
  • Real-time collaboration among learners : 以无线通信方式进行实时群组互动。
  • Real-time on-the-fly research during lecture : 实体课程进行时，以无线通信方式查询各种研究数据。

 

想开发M-Leaning的应用一点也不困难，目前在国外已经有不少M-Learning的平台与工具了，例如颇负盛名的Moodle已经推出了 Mobile Moodle的移动学习平台，Adobe的Flash Lite或Captivate、SumTotal的Toolbook Mobile、Lectora…等许多工具都可以编辑行动装置上的多媒体教材，甚至还有专供移动测验平台的Cram、Apple iQuiz Maker、支持Mobile Moodle的Mobile Quiz…等，现在欧美M-Learning市场上的热闹程度，真可说是百家争鸣、百花齐放，完全不输2000年E-Learning 市场发展初期时的盛况。

 

 

 三、结 语

我还记得，多年前，当我第一次兴冲冲地在 Starbucks里喝着咖啡，拿着WAP手机，用9.6K的速度连上网络的那一剎那，心中的那份感动。曾几何时，如果最近您有机会到台北的Coffee Shop坐坐，一定会发现一种常见的情景，客人们点了一杯咖啡，几乎都带着笔记本电脑，可能是洽谈生意、写报告、连上MSN与朋友聊天，或是像我一样的在写作 -- 现在在台北提供高速Wifi无线上网的环境，已经是Coffee Shop的基本配备了。

 

对于一位知识工作者(Knowledge Worker)来说，移动性(Mobility)是非常重要的一种特质。同样的，对于一位学习者来说，具备能在移动时空中的学习力(Mobile Learning Force)，才有可能成为适应未来的「移动学习者」 (Mobile Learner)。不过千万不要为了Mobile而Mobile，因为如果你的工作或学习环境，并没有太多移动的状态，其实M-Learning对你来说，并没有实际的需求；相反的，如果你觉得在你每天上班下班互上课下课的途中，都希望把零碎片段的时间用来背一句英文、看一篇文章、听一场演讲，那么，M-Learning将会开始在你的工作和生活中扮演越来越重要的角色。

 

到今天，我已经不敢想象，如果没有iPhone、iPad、笔记本电脑、3G或Wifi，我要怎么工作或创作了。科技的发展突飞猛进，但一项成功的科技，永远脱离不了最基本的人性，我以亲身实践的经验可以证明，M-Learning即将起飞，因为它将会越来越影响我们每天的工作和学习行为。你可能很难想象，我用小小的iPhone屏幕已经看完了至少25本有关清朝到民国近代史的书、听完至少50场演讲录音、每天以手机连上Facebook或Plurk和我的学生们相互留言或互动讨论已经多到数不清次数……，从事E-Learning相关工作这么多年以来，现在，我终于敢勇敢而且大声的说 ---- 我真的能够Anytime、Anywhere学习与教学，这真的是一件很美妙的事！

 

---- 寄于荷兰阿姆斯特机场。

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